Рефлексія на модуль 11

Після закінчення роботи став зрозумілий весь процес та стало зрозумілим, чим  і  як необхідно було займатися з першого заняття. 

Рефлексія на модуль 10

Створили документи для само спрямованості учнів.  Вони необхідні  для заохочення допитливості учнів та сприяння учнівському дослідженню.  Познайомилися з дидактичними матеріалами і шаблонами. Закінчили учнівську презентацію.

Рефлексія на модуль 9

Ідея проекту полягає в тому, щоб надати допомогу, не відкидаючи потреб учнів у побудові своїх потреб, знаходити ті області знань, у яких учні можуть досягти найбільшого прогресу. Тому потрібно диференційовано підходити до завдань. Ми вчили різні форми цих завдань. Створили диференційовані завдання для учнів з різним рівнем підготовки. Зрозуміли роль фасилітатора при створенні проекту.                                                                                                                                                                                                  

Рефлексія, модуль 8

• Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання
• Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи 

Рефлексія, модуль 7

 Створили приклад учнівської роботи ( презентація) для демонстрації виконання учнями проекту

Рефлексія, модуль 6

• Обговорили проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету
• Навчилися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті
• Ознайомилися із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету
• Створили мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті
Тест "Тиск твердих тіл"
• Створили документ для спільного редагування та надати різний рівень доступу для користувачів

Рефлексія, модуль 5

• Використали соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань
• Обговорили ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття
• Обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомитися із законами про авторське право
• З’ясували шляхи використання Інтернету для проведення досліджень
• Ознайомилися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів